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一張“放大版”試卷讓小學男生銘記了整整兩年
2019-06-26 15:22  來源:錢江晚報  
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一張“放大版”試卷讓小學男生銘記了整整兩年

杭州保俶塔實驗學校期末考,六年級男生給兩年前的班主任寫了一篇作文

前幾天,杭州市保俶塔實驗學校申花校區進行期末考試,孫志君老師收到了同事發來的一條微信——閱卷時,有畢業生在作文里提到孫老師和一張“放大版”試卷,還說那張試卷給了他“學習的動力和自信”。

試卷上的學生姓名是被封住的,但孫老師一看熟悉的字跡,頓時樂了,這不是原來教了四年的楠楠嗎?再一看楠楠作文,孫老師既感動又欣慰——“我向你們介紹一位老師,她叫孫志君,你們也可以叫她孫老師,這位老師如黑夜中的一盞明燈,照亮了我前進的路,也正是這位老師,給了我學習的動力和自信……”

  一張放大版試卷

  讓成績一般的他拿了優

兩年前,錢江晚報的一篇報道《老師把試卷做了一個小變動,成績一般的學生竟考出高分》,引發家長和學校的廣泛關注。

當時,孫老師是四(11)班的班主任,她試著把試卷放大一倍,給班里三個學生做。考試結束后,做了放大版試卷的學生楠楠告訴孫老師:“我都做完了,看題目沒有以前那么累了。”成績出來,孫老師心頭一喜,楠楠進步很大,識字部分只扣了3.5分,得了優。

為什么會想到出一張放大版試卷?

孫老師有自己的考量。雖然楠楠成績一直比較靠后,但是他年紀小、很機靈,家里父母會主動配合學校努力督促。“我發現,楠楠識漢字很吃力,他寫字經常上下左右顛倒,提筆忘字,形近或同音字分不清。抄寫回家作業,其他孩子看一眼就能記一句,楠楠連筆畫都要照著看,課間都抄不完。昨天家里剛聽寫過,今天上課就全忘光。”

所以,孫老師因材施教,想到了“把試卷放大一倍”的方法。

“中低段孩子生理發育滯后,的確會出現類似問題。如果班里有錯別字頻出、書寫特別慢的學生,可以選擇放大字體,或者用彩色標出來,單獨拎出錯字讓他們用粗的馬克筆來寫,視覺沖擊能讓他們對漢字有更深的印象。”孫老師告訴記者,“要克服讀寫困難,還可以采取感統訓練,平時多做小球運動等,讓孩子的眼球追蹤能力得到提升。”

這張放大版試卷對楠楠產生了很大影響。四年級那個學期,楠楠進步很大,“他之前一直覺得自己成績不好,是因為太笨,但自從做了放大版試卷后,他發現原來事實不是這樣的,一下子他的人生態度變了。”

這種心態的轉變,兩年后,已經是六年級的楠楠在期末語文考試的作文里寫到——“我不禁高興起來,又恢復成以前開心的模樣。那次考試后,我一直都很樂觀,對成績也有些影響,這也是我喜歡孫老師的原因之一。”

不管是學習上,還是在與人交往方面,楠楠的態度變得積極了許多。四年級期末評優,同學們投票,選他當“校級示范生”,這是他第一次獲得這樣的榮譽。

雖然后來,孫老師接手別的年級,不再是楠楠的班主任,但她總能從各處聽到楠楠的好消息,“其實后來我見到楠楠的次數并不多,但沒想到他一直記得我,還在六年級的作文里寫到了那張放大版試卷,我真的挺感動的。而且我看他的作文,無論是字還是內容,這兩年真的進步很大。”

 兩年間的變化

  讓六年級的他比賽獲獎

科學老師鄭維慶是在六年級開始教楠楠所在的班級,在他眼里,楠楠自信開朗,還找到了感興趣的領域,取得了一些小成就。前不久,楠楠就代表學校在杭州西湖區科技節比賽中,獲得遙控車和遙控船兩個項目的區三等獎。

從六年級接手教他們科學時,鄭老師就發現楠楠對科學很感興趣,“六年級科學的實驗比較多,楠楠又是個動手能力強的孩子,他經常和我說,自己現在很喜歡科學,可以做有趣的實驗。”

楠楠在課堂上都是搶著做實驗的,鄭老師完全想象不出,兩年前楠楠還是個學習吃力、自信心不足的孩子。

“他現在就是很常見的六年級小男孩,成績也還可以,這次科學期末考試考了95分,拿了優秀。”鄭老師說。

兩個不同階段的老師,見證了楠楠完全不同的兩種狀態,這其中發生了什么,一直陪伴楠楠成長的父母最有發言權。“小學六年下來,真的變化巨大。”楠楠媽媽感嘆道,“兒子是班里年齡最小的,入學時成績一直比較靠后,尤其是中低年級段,跟其他同學拉開好大一截。”

“看著孩子成績跟不上,我們其實很焦慮,一直盯著他做作業。他壓力越來越大,更不愿意學習,就這樣陷入惡性循環,親子關系也不太好。”楠楠媽媽和孫老師一直保持著良好的溝通,“孫老師勸我們家長放下焦慮,尊重孩子的發育節奏,不去逼他。”

楠楠的父母也試著放平心態,不拿他跟別人比,只跟自己比。“那次放大版試卷對他真的影響好深,我們看著他開始有自信,時不時給我們驚喜,然后心智慢慢成熟,成績也跟著上去了,尤其六年級進步很大。前不久拿了獎項,他自己也很開心。”

“我的心得就是,好老師真的最重要,她會給孩子自信,而我們作為家長不需要太多干預,讓孩子自然發展,等他有了自信,會加快成長的步伐,到一定階段就會產生質變。”楠楠媽媽說。

梁建偉)(來源:錢江晚報 )

責編:母雅靜
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